自童子一直到圣人，各有各的物去格

【分享人】崔俊龙

【共学日期】2020-6-3

【共学学堂】福田学堂

【共学主题】传习录-黄以方录5

童子爱糖

本次共学依旧围绕着“格物”的主题展开。针对于邵端峰说的“童子不能格物，只教以洒扫应对”这点展开的师生间的对话。

阳明先生认为，童子也能格物。他格的物就是洒扫应对。这是在这个人生阶段，也可以说是小学阶段，要学习的内容。由此去推，樵夫也有樵夫要格的物，比如砍柴卖柴。士大夫也有士大夫要格的物，大概就是君君臣臣、恪尽职守之类吧。自童子一直到圣人，各有各的物去格。

格什么呢？为什么要去格呢？怎么格呢？不格行不行呢？看似有这么多问题出来，其实或许并没那么复杂。格的是物，物乃心上事，事情到心头上，就由不得你不去格了。（盘子老师：良知始终在发用，你漠视它，它就会反制你。比如，有些病，可能就是忽视良知而导致的。）

东渐兄拿出来的例子真的是太及时了。小孩子特爱吃糖，父母怎么可能不放到心上呢？事情来了，要怎么去解决呢？这大概就是格物动力所在了，格物以致知，知小孩子的性才能率小孩子的性。至于怎么格，或许要问问良知了。

（盘子老师：童子爱糖是良知，糖能虫牙不自知；父母知此欲阻断，如何阻得问良知。）

福田学堂堂主崔俊龙